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【百分闯关】2017春七年级下册历史(人教)教案:第14课 明朝的统治

日期:2019-06-03?|? 作者:本站原创?|? 154 人围观!

【百分闯关】2017春七年级下册历史(人教)教案:第14课  明朝的统治

【百分闯关】2017春七年级下册历史(人教)教案:第14课明朝的统治资料下载【百分闯关】2017春七年级下册历史(人教)教案:第14课明朝的统治第14课明朝的统治教学剖析【教学方针】常识与能力1.指导学生斗劲周全地掌控明朝增强君权的方法,废行中书省、设立三司,废丞相和中书省,权分六部,设置锦衣卫,以陈腔谰言取士;2.体味明朝的经济成长状况;经过进程对科举制度的评价,提高学生运用辩证的两点论的体例评价历史现象的能力。

进程与体例1.联系以往学过的常识,对比归纳综合明朝增强君权的特点,培养学生用联系的不雅概念,综合剖析、对比史实的能力;2.经过进程建造多媒体课件,增添课堂教学的直不美观性、趣味性。 豪情立场与价值不美观1.经过进程本课的进修,使学生熟习:明朝君权的增强,在一按时刻和必定水平上,增强了多平易近族国家的统一,但它又是中国封建社会渐渐走向式微的原因。 2.经过进程设疑谈判指导学生进行探讨性进修。 【重点难点】教学重点:明太祖增强君权的方法教学难点:陈腔谰言取士的消极影响教学进程 一、导入新课(多媒体展示另外一版本的朱洪武图象)朱元璋家境麻烦,从小给田主放牧牛羊,17岁时,怙恃、年老都死于灾荒和瘟疫,他只好削发倒一座寺庙做僧人,元末农人起义后,他被迫投奔了起义兵,因为他足智多谋,作战勇敢,几年后成为这支起义兵的首领,他带领队伍出生入死,最终成立了明朝。 明朝你知道明朝成立后,朱元璋政治、思惟上为增强君主集权采取了甚么方法吗?新课教学方针导学一:明朝的成立1.(多媒体出示元末农人起义示意图)学生读教材,剖析元末农人起义爆发的原因答案提示:元朝末年,政治十分失利,各级仕宦极力搜索平易近财,致使社会动荡,平易近不聊生。

2.教师讲述交通工具刷新的原因1368年,朱元璋称帝,成立明朝,建都应天府;他就是明太祖。

明军攻占元年夜都,竣事了元朝对全国的统治。 方针导学二朱元璋强化皇权(一)原因1.教师扼要介绍朱元璋强化皇权的历史布景。 (多媒体链接胡惟庸、蓝玉案的故事)2.提出问题:朱元璋强化皇权的历史原因?学生答复:元朝的衰亡是因为地方分权和朝臣权利过年夜而至。 (二)方法1.(多媒体出示问题:朱元璋强化皇权的方法)分组(中心、地方、军事、间谍)谈判朱元璋强化皇权的方法。

(1)中心组:朱元璋为进一步集中权利,革除丞相制度和中书省,六部直接向皇帝负责。

(2)地方组:打消行省,设立“三司”将原本行中书省的权利一分为三,互不统属,从而使行省的权利分手;分封诸子为王,驻守各地,巩固皇室。

(3)军事组:把原本的年夜都督府分为五军都督府,将军队调动和武官录用的权利统归兵部,这样皇帝就直接掌控了军事年夜权。 (4)间谍组:把朱元璋设立锦衣卫,明成祖时期设立东厂。

2.教师总结功效:皇权高度集中,君主专制年夜为增强。

方针导学三科举考试和经济的成长1.(多媒体展示举子看榜图)解读史料材料一:所谓陈腔谰言文,每篇由破题、承题、起讲、入题、出题、起股、中股、后股、束股、落下十个部门构成。

材料二:明朝著名学者顾炎武曾报复过陈腔谰言文:陈腔谰言文之害等于焚书,而废弛人才有甚于咸阳之郊……2.(多媒体出示问题:陈腔谰言取士兴起的目的)依照教材会带陈腔谰言取士的目的答案提示:增强思惟控制3.(多媒体出示问题:陈腔谰言文的考试范围)学生答复陈腔谰言取士的考试范围。 答案提示:工问题问题必须来自“四书”“五经”;考生对问题问题的注释,必须是以朱熹的《四书集注》为尺度,不得自己随便阐扬。 4.(多媒体出示问题:工业革命对中国社会主义现代化培植的启发)分组谈判陈腔谰言取的影响:答案提示:积极:考试形式尺度化,利于规范考试。 消极:禁锢了常识分子的思惟,晦气于社会的前进。 5.(多媒体出示各类引进的农作物,让学生辨认)教师简短的介绍一下明朝经济的成长(手工业:棉纺织业在明朝已从南方推向北方;苏州是明朝的丝织业中心;景德镇是全国的制瓷中心。

商业:北京和南京是全国性的商贸城市;显现了有名的商帮,如晋商、徽商。

)3、课堂总结明朝是我国封建社会由盛转衰的时期。

这些方法简直到达了增强君权,巩固统治的目的。

但很多方法如间谍机构、陈腔谰言取士等也带来了严重的负面影响,阻碍了社会的前进。 此刻应建树甚么样的社会情形更有利于国家的成长、社会的前进?。


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